Das vorliegende Heft unserer Fachzeitschrift beschäftigt sich mit verschiedenen Aspekten, die zu diesem Wechselspiel zwischen Rehabilitation, Bildung und Digitalisierung gehören und bildet damit einen Teil der Bandbreite dieser verknoteten Interaktionen ab. Zunächst widmet es sich der Gestaltung Beruflicher Bildung für eine Arbeitswelt von Morgen und den damit verbundenen didaktischen Anforderungen an das Bildungspersonal. Ein Modell inklusiver Bildung aus Sachsen-Anhalt zeigt den Weg aus der Werkstatt für behinderte Menschen in den allgemeinen Arbeitsmarkt über den Einsatz von Bildungsfachkräften. Schon lange ein Thema im oben skizzierten Spannungsfeld, werden im Anschluss die Chancen und Risiken der Digitalisierung für die Teilhabe von Menschen mit Behinderung abgewogen. Mit der Frage, ob Digitaltechnik ein Inklusionstreiber in der Beruflichen Rehabilitation ist, beschäftigt sich der Folgebeitrag. Abschließend werden das "Informationssystem Rehadat" und die Erfahrungen aus fünf Jahren Einsatz des Gütesiegels "Autismus-gerechtes Berufsbildungswerk" dargestellt. Auch wenn sich die berufliche Rehabilitation zunehmend den neuen Möglichkeiten öffnet, droht sie von der stürmischen digitalen Entwicklung in der Produktions- und Dienstleistungswirtschaft abgehängt zu werden. In der Arbeitswelt laufen Digitalisierungsprozesse in einer Geschwindigkeit ab, die von den Leistungserbringern der Beruflichen Rehabilitation, aber auch von den betroffenen Menschen mit Behinderung nur mit größten Anstrengungen nachvollzogen werden können. Mit Spannung dürfen hier die kommenden Entwicklungen erwartet werden.

Das vorliegende Heft nimmt die Digitalisierung in der beruflichen Qualifizierung von Menschen mit Behinderungen in den Blick. Von der inklusiven Berufsorientierung in Social Media über neue Möglichkeiten digitalen kollaborativen Lernens bis hin zu den Chancen durch KI-gestützte Assistenztechnologien - die thematische Spannweite der Beiträge ist groß. Ergänzt wird diese Reihe durch die Ergebnisse eines Forschungsprojekts dreier Berufsbildungswerke zu den Risiko- und Förderfaktoren einer nachhaltigen Beschäftigung von Autist*innen sowie durch einen Beitrag zur Analyse von Ursachen für Ausbildungsabbrüche in Qualifizierungsmaßnahmen.

Es gehört zur menschlichen Natur, dass Gewohntes so selbstverständlich wird, dass es sich der bewussten Wahrnehmung entzieht. Dinge des Alltags und Bedingungen, die wir jeden Tag vorfinden, werden unsichtbar und entkommen so dem Nachdenken über sie oder auch unserer Wertschätzung für sie. Zu diesen alltäglichen Gegebenheiten gehört auch die Demokratie in Deutschland. Die meisten Bürger*innen dieses Landes haben ihr gesamtes Leben in einem politischen Klima verbracht, das von Gleichheit vor dem Recht, funktionierender Gewaltenteilung, Meinungsfreiheit, solidarischem Miteinander und demokratischer Machtausübung geprägt war und ist. Für die meisten Menschen in Deutschland sind diese Rechte so selbstverständlich, dass sich ihre Aufmerksamkeit auf andere Themen - oft des persönlichen Lebens - konzentriert. Dabei wird unsere Demokratie auf der Basis des Grundgesetzes in Deutschland zunehmend in Frage gestellt, mitunter in ihren Grundsätzen verunglimpft und seit einigen Jahren auch offensiv und nicht nur von Randgruppen angegriffen. Diese zunehmende Bedrohung unserer westlichen Demokratie erfordert von unserer Gesellschaft Gegenmaßnahmen, die auch die Bildung eines reflektierten Demokratiebewusstseins der jungen Menschen in Deutschland umfassen muss. Dieses Heft beschäftigt sich mit der Förderung des Bewusstseins für den Wert einer demokratischen Gesellschaft bei jungen Menschen. Zunächst stellt ein Grundsatzbeitrag die Veränderung der demokratischen Praxis durch den Einzug digitaler Medien und virtueller Welten dar. In einem Interview mit Juliane Seifert, Staatssekretärin im Bundesministerium des Innern und für Heimat, zeigt sich die klare Haltung der Bundesregierung, Maßnahmen zur Demokratieförderung zu stärken. Danach beschreiben verschiedene Berufsbildungswerke aus ganz Deutschland ihre praktische Umsetzung von Demokratieförderung bei jungen Menschen in der beruflichen Rehabilitation. Abschließend belegt eine neue Untersuchung, dass Jugendliche ihre Zukunft gar nicht so negativ sehen, wie vielfach angenommen. Inklusion braucht Demokratie. Demokratie braucht Mitwirkung. Mitwirkung braucht Wissen und Kompetenz. Auch das sind Aufgaben der beruflichen Rehabilitation. Wie sollen sonst zukünftige Generationen unsere soziale Marktwirtschaft verteidigen?

Das vorliegende Heft unserer Fachzeitschrift beschäftigt sich mit verschiedenen Aspekten, die zu diesem Wechselspiel zwischen Rehabilitation, Bildung und Digitalisierung gehören und bildet damit einen Teil der Bandbreite dieser verknoteten Interaktionen ab. Zunächst widmet es sich der Gestaltung Beruflicher Bildung für eine Arbeitswelt von Morgen und den damit verbundenen didaktischen Anforderungen an das Bildungspersonal. Ein Modell inklusiver Bildung aus Sachsen-Anhalt zeigt den Weg aus der Werkstatt für behinderte Menschen in den allgemeinen Arbeitsmarkt über den Einsatz von Bildungsfachkräften. Schon lange ein Thema im oben skizzierten Spannungsfeld, werden im Anschluss die Chancen und Risiken der Digitalisierung für die Teilhabe von Menschen mit Behinderung abgewogen. Mit der Frage, ob Digitaltechnik ein Inklusionstreiber in der Beruflichen Rehabilitation ist, beschäftigt sich der Folgebeitrag. Abschließend werden das "Informationssystem Rehadat" und die Erfahrungen aus fünf Jahren Einsatz des Gütesiegels "Autismus-gerechtes Berufsbildungswerk" dargestellt. Auch wenn sich die berufliche Rehabilitation zunehmend den neuen Möglichkeiten öffnet, droht sie von der stürmischen digitalen Entwicklung in der Produktions- und Dienstleistungswirtschaft abgehängt zu werden. In der Arbeitswelt laufen Digitalisierungsprozesse in einer Geschwindigkeit ab, die von den Leistungserbringern der Beruflichen Rehabilitation, aber auch von den betroffenen Menschen mit Behinderung nur mit größten Anstrengungen nachvollzogen werden können. Mit Spannung dürfen hier die kommenden Entwicklungen erwartet werden.

In diesem Heft wollen wir anhand aktueller Studien und Umfragen zeigen, welche Belastungen und Herausforderungen sich für Betroffene und damit verbunden für die Kostenträger und Leistungserbringer ergeben. Mit Jürgen Dusel, Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen, und Hans Peter Wollseifer, Präsident des Zentralverbandes des Deutschen Handwerks (ZDH), konnten wir zwei Interviewpartner gewinnen, die uns ihre Eindrücke zur Corona- Pandemie aus ihrer persönlichen Perspektive schildern. Ein anderes politisches Thema prägt zusätzlich unsere Arbeit in diesem Jahr: Am Sonntag, den 26. September 2021, wird der 20. Bundestag der Bundesrepublik Deutschland gewählt. Die BAG BBW hat fünf zentrale Handlungsbedarfe für die berufliche Rehabilitation in der nächsten Legislaturperiode identifiziert, die wir Ihnen in diesem Heft vorstellen.