Im Zuge von nationalen und internationalen Migrationsbewegungen wächst auch der Anteil der mehrsprachig aufwachsenden Kindergartenkinder. Neuerdings werden hierzu Ansätze einer mehrsprachigen Bildung diskutiert. Ziel ist es dabei, nicht nur zu einer Weiterentwicklung im Deutschen sondern auch in den Herkunftssprachen beizutragen. Welche Empfehlungen in Kindertageseinrichtungen tatsächlich umSetzbar sind, wurde bislang noch nicht ausreichend untersucht. In der Studie wird deshalb der aktuelle Umgang mit mehrsprachigen Kindern dargestellt und der Frage nachgegangen, ob sich durch eine zweijährige Weiterbildung der Kita-Alltag sichtbar verändern lässt.