Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung
Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte
Produktform: Buch
Die vorliegende Studie wirft zunächst einen systematischen Blick auf den Inklusionsdiskurs und untersucht hieran anschließend den Umgang mit diesem Spannungsverhältnis anhand von Gruppendiskussionen mit Lehrkräften an sich als inklusiv verstehenden Grundschulen.
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Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie
Abgrenzungen und Brückenschläge
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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