Christa Slezak-Schindler, geb. 1926 in Kassel, entwickelt die sprachbegleitende Bewegung seit über 50 Jahren. Das hochwirksame Bewegungselement ist der geistige Motor der von ihr begründeten Sprachkünstlerischen Therapie. Jede Bewegungseinheit erfordert inneren Spielraum, künstlerisches Formgefühl und geistige Freiheit. Die stimmige Bewegung vermittelt Willenskraft, Ich-Bewusstheit und selbstverständliche Schönheit und kann im Medium des Films nur behelfsmäßig festgehalten werden. Die hier gezeigten Beispiele wollen eine Hilfe zum eigenständigen Üben und zur allmählichen Aneignung der Sprachgebärde sein. Sie wollen den inneren Bewegungsraum der Sprache umreißen, ohne ihn einzuengen. Die dargestellten Übungsbeispiele dienen zur Selbstschulung ebenso wie zur Vertiefung der sprachkünstlerischen Arbeit mit Kindern und Erwachsenen im Sinne einer anthroposophisch orientierten Erziehungskunst und Heilkunst.

Die hier gezeigten Beispiele wollen eine Hilfe zum eigenständigen Üben und zur allmählichen Aneignung der Sprachgebärde sein. Sie wollen den inneren Bewegungsraum der Sprache umreißen, ohne ihn einzuengen. Die dargestellten Übungsbeispiele dienen zur Selbstschulung ebenso wie zur Vertiefung der sprachkünstlerischen Arbeit mit Kindern und Erwachsenen im Sinne einer anthroposophisch orientierten Erziehungskunst und Heilkunst.

Die hier gezeigten Beispiele wollen eine Hilfe zum eigenständigen Üben und zur allmählichen Aneignung der Sprachgebärde sein. Sie wollen den inneren Bewegungsraum der Sprache umreißen, ohne ihn einzuengen. Die dargestellten Übungsbeispiele dienen zur Selbstschulung ebenso wie zur Vertiefung der sprachkünstlerischen Arbeit mit Kindern und Erwachsenen im Sinne einer anthroposophisch orientierten Erziehungskunst und Heilkunst.

Die hier gezeigten Beispiele wollen eine Hilfe zum eigenständigen Üben und zur allmählichen Aneignung der Sprachgebärde sein. Sie wollen den inneren Bewegungsraum der Sprache umreißen, ohne ihn einzuengen. Die dargestellten Übungsbeispiele dienen zur Selbstschulung ebenso wie zur Vertiefung der sprachkünstlerischen Arbeit mit Kindern und Erwachsenen im Sinne einer anthroposophisch orientierten Erziehungskunst und Heilkunst.