Even if most managers cannot (yet) throw and catch 3 balls in a row, they are all jugglers! Everyone juggles at a high level. Daily. You juggle tasks, priorities and deadlines. They all have a boss (and/or have employees) and are constantly overloaded with information thanks to e-mail, mobile phones and business mobility. Managers always have several projects that are running at the same time and have to be accounted for. The individual is often overwhelmed or experiences or feels insecure. Hectic is normal, calm and serenity are the exception. This combination of "juggling with balls" and "juggling in everyday management" is the leitmotif for this little book. Both - leadership and juggling - deal with success, trust, change processes, goal setting, perception and flexibility. When juggling, managers subconsciously work on their attitude, their approach or their distance towards “new things”, on their energy, their personal disposition and their willingness to change. Juggling not only sharpens the senses but also (requires) skills such as concentration, balance, rhythm, coordination, flexibility, openness, creativity, measured use of energy, decisiveness and much more. All of these are skills required in business and get a new dimension of experience through juggling. Tolerance, the ability to cooperate and understanding are derived from this.

Unsere Denkmuster und Kultur haben vor Jahrhunderten bestimmte Vorstellungen für die Trennung zwischen Körper und Gehirn entwickelt und sorgen heutzutage noch immer für diesen Irrglauben. Fakt ist jedoch: Unser Gehirn und unser Körper sind untrennbar miteinander verbunden. Aktivitäten im Gehirn lösen körperliche Reaktionen aus und umgekehrt. Das war immer so und wird auch immer so bleiben. Auf diesem Irrglauben basiert auch die fehlende Akzeptanz für „Jonglieren im Business“ oder „Jonglieren in der Schule“. Es ist schlichtweg „überhaupt nicht“ bzw. nur „extrem schwer“ vorstellbar, dass Jonglieren höchst wertvolle Impulse für Lernmotivation, Aufmerksamkeit, Konzentration und Gedächtnis haben soll. Da diese positiven Effekte nicht nur äußerst komplex, sondern vor allem ausnahmslos unbewusst ablaufen, ist es in keiner Weise auffällig, dass der Glaube daran schwerfällt - es geht kaum anders. - Das ausgerechnet das Werfen und Fangen von Bällen sinnvoll für die Schule, den Schüler, die Lehrer und/oder den Schulalltag sein soll, wird sicher auch die nächsten Jahre von vielen Schul-Verantwortlichen bezweifelt werden. Deshalb dieses Buch! Jonglieren verdient ein neues Etikett