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Hausaufgaben in der Schule
Theorie, Forschung, didakatische Konsequenzen
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Emotionen und kognitives schulisches Lernen aus interdisziplinärer Perspektive
Emotionspsychologische, neurobiologische und schulpädagogische Zusammenhänge - ihre Berücksichtigung im schulischen Bildungsauftrag wie den Forschungen zum Unterrichtsklima und der Klassenführung
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Taschenbuch Grundschule Band 4
Fachliche und überfachliche Gestaltungsbereiche
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Taschenbuch Grundschule Band 3
Grundlegung von Bildung
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Taschenbuch Grundschule Band 2
Das Grundschulkind
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Taschenbuch Grundschule Band 1
Grundschule als Institution
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Unterricht planen, gestalten und evaluieren
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Was kennzeichnet erfolgreichen Unterricht?
In einer Schule, in der die Rahmenbedingungen von Erziehung und Bildung neuen Anforderungen unterworfen sind, kommt dem Unterricht als Zentrum der Wissens- und Kompetenzentwicklung größte Bedeutung zu.
Ausgehend von historischen Konzepten der Didaktik werden neue bildungsspezifische, didaktische und pädagogische Positionen und Theorien aufgegriffen und in den Zusammenhang mit der aktuellen Auffassung lernorientierter Unterrichtsgestaltung gestellt. Eröffnen Planungsentscheidungen Angebote des Lernens und Arbeitens, werden diese durch Unterrichtsevaluation ergänzt.
Ein Band aus der Reihe „Studientexte Bildungswissenschaft“ der sich für alle Phasen des Lehramtsstudiums empfiehlt.
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Was ist "guter" Unterricht?
Namhafte Expertinnen und Experten geben Antwort
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