Hürden einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Akteurinnen und Akteure zwischen Immanenz und Reflexivität
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Diese Studie untersucht, ob es den Akteurinnen und Akteuren gelingt, reflexiv mit dem bildungspolitischen Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) umzugehen oder ob bestehende Strukturen reproduziert werden.
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Hürden einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Akteurinnen und Akteure zwischen Immanenz und Reflexivität
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Diese Studie untersucht, ob es den Akteurinnen und Akteuren gelingt, reflexiv mit dem bildungspolitischen Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) umzugehen oder ob bestehende Strukturen reproduziert werden.
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