Manfred Sablotnys Studie bietet eine umfassende Analyse der Wortschatzarbeit im Kontext des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts in Taiwan. Die Arbeit beleuchtet die Sichtweisen von DaF-Lehrkräften und zeigt auf, wie Lehrerfahrungen und institutionelle Rahmenbedingungen den Sprachunterricht prägen. Die Untersuchung bietet wertvolle Erkenntnisse für die Verbesserung von Lehrstrategien und -materialien, die sich direkt auf den Unterrichtserfolg auswirken. Ein wichtiger Beitrag für Sprachlehrkräfte, Didaktiker und Bildungsforscher, die an effektiven Lehrmethoden und der Verbesserung der Sprachausbildung interessiert sind.

Der Sammelband vereint vierzehn Beiträge von 22 Verfasserinnen und Verfassern, die die Komplexität des Forschungsgebiets Mehrsprachigkeit mit seinen unterschiedlichen Herangehensweisen und Schwerpunktsetzungen widerspiegeln.