Beaucoup d'élèves ne bénéficient pas d’une forme d’enseignement apte à exploiter au mieux leurs ressources cognitives et scolaires. Ce livre présente un cadre théorique pour l’évaluation de la capacité d’apprentissage et l’intervention métacognitive, par le bais d’études auprès d’élèves d’âges et de niveaux différents et dans divers contextes.