Die Studie widmet sich dem bisher wenig erforschten Themenkomplex der computervermittelten Kooperation in der fremdsprachlichen Lehrerbildung. Sie vollzieht eine Verknüpfung der Theorien zum 'Kooperativen Lernen' (KL) mit und deren Übertragung auf das (Fremdsprachen-) Lernen mit digitalen Medien im Rahmen des Blended Learning, in welchem Online- und Präsenzunterricht kombiniert werden. Die Studie legt im Detail dar, welche Strategien erwachsene Fremdsprachenlehrende anwenden, um mithilfe einer elektronischen Lernumgebung in Kleingruppen virtuell zu kooperieren.