Im Zentrum dieser Arbeit steht die Untersuchung von Chancen und Potenzialen des Schulsports und der sportlichen Aktivität von Kindern und Jugendlichen. Die empirische Grundlage bildet die erstmalige Befragung von 1369 Sport unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrern in Mecklenburg-Vorpommern. Über 70% unterrichteten das Fach sowohl zur DDR-Zeit als auch nach dem Beitritt zur Bundesrepublik. Ein durchgeführter Systemvergleich liefert spektakuläre, spannende und zum Teil überraschende Ergebnisse für nahezu alle Bereiche des Schulsports, die sich zudem durch eine Vielzahl von Handlungsempfehlungen auch als nachhaltig erweisen. Wenn Sportlehrerinnen und Sportlehrern auch noch 17 Jahre nach dem Beitritt die Übernahme von Teilbereichen aus dem DDR Schulsport befürworten, dann spricht das einerseits für die Richtigkeit der These von den Modernisierungsvorsprüngen und andererseits für die Notwendigkeit der (reflexiven) Modernisierung heutiger Schulsportstrukturen. Die Arbeit leistet sowohl einen Beitrag zur aktuellen Schulsportdiskussion (im Sinne des „Memorandum[s] für den Schulsport“) als auch zur aktuellen Debatte um das Gesundheits- und Bewegungsverhalten von Kindern und Jugendlichen.