Lexikalisches Lernen im Englischunterricht zu ermöglichen ist eine anspruchsvolle Aufgabe, auf die angehende Lehrkräfte in der universitären Phase der Lehrerausbildung vorbereitet werden sollten. In der Studie werden Profile der fachbezogenen professionellen Unterrichtswahrnehmung für den Bereich der Wortschatzdidaktik anhand von schriftlichen Analysen von Unterrichtsvideos herausgearbeitet. Die Ergebnisse sprechen dafür, die Vermittlung fachdidaktischer Konzepte in der universitären Lehre mit der Analyse von Unterrichtsvideos zur Schulung der professionellen Unterrichtswahrnehmung zu verknüpfen.

The digital world opens up a vast number of spaces such as immersive virtual reality, digital book corners, and discourses marked by hashtags. In this volume, we argue that newly emerging digital spaces and textualities should play a more central role in English language education, as their multimodality and interactivity opens up manifold opportunities for engaging with different levels of meaning within the target language. Theoretical, empirical, and practice-oriented contributions offer insights into current research projects and teaching concepts.