„Laura ist intelligent und lernt viel. Trotzdem macht sie unzählige Rechtschreibfehler, liest äußerst langsam und bekommt nur schlechte Noten.“ Schulkinder, die an unerkannten visuellen Wahrnehmungsstörungen leiden, entwickeln Lern- und Konzentrationsprobleme, deren Ursache häufig fehlinterpretiert wird. Sie scheitern bereits in der Grundschule an Aufgaben, die visuelle Informationsverarbeitung erfordern, obwohl ihnen der Augenarzt hundertprozentige Sehschärfe bescheinigt und sie über eine ganz normale Intelligenz verfügen. „Wir waren bei so vielen Ärzten und niemand konnte uns sagen, was mit unserem Kind los war. Dass seine Schulprobleme etwas mit seiner Wahrnehmungsverarbeitung zu tun haben, war uns überhaupt nicht klar.“ Die gute Nachricht: Sind visuelle Wahrnehmungsstörungen erst einmal erkannt, können sie auch therapiert werden. Da das Sehen eine erlernte Gehirnfunktion ist, kann man dank der Neuroplastizität unseres Gehirns viele visuelle Grundfunktionen durch Training verbessern. „Seitdem Laura ihre visuelle Wahrnehmung durch ein Training verbessert hat und nun gerne liest, besser schreibt und wieder Spaß am Lernen hat, haben wir endlich nicht länger das Gefühl, dass unser Kind in der Schule weit hinter seinen Möglichkeiten zurückbleibt.“ Dieses Buch •informiert Eltern und Lehrer betroffener Kinder über die Zusammenhänge zwischen Sehen und Lernen •beschreibt verständlich, auf welchen neurophysiologischen Prozessen unsere Sehfunktionen basieren, was unter "visueller Informationsverarbeitung" zu verstehen ist und was diese mit Intelligenz, Konzentration und Lernfähigkeit zu tun hat •schildert die typischen Symptome visueller Verarbeitungs-und Wahrnehmungsstörungen VVWS •zeigt auf, wie man solche Störungen diagnostizieren kann •erklärt, wie ein „optometrisches Visualtraining“ funktioniert •gibt Eltern und Lehrern Tipps, wie sie betroffene Kinder unterstützen können

2016 hat mich verändert. Mein, durch Arthrose, abgenutzter Organismus brauchte einen Arzt! Die Situation hat mich völlig überstrapaziert! In dieser Geschichte versuche ich zu vergessen! Ich bin Handwerker, gehe nie zum Doc, solange ich klar komme! Dieses Mal war völlig anders! Ich musste es aufschreiben, sonst wär ich geplatzt!

Mein kaputtes Leben geht weiter... Daily-Soap... Im Fernsehen guckt es jeder und ich werde immer noch gefragt, wie es mir inzwischen geht! Ich bin immer noch kaputt, wurde ja nur umgerührt! Es ist ein Jahr rum und ach... Lies doch selber!

Mein kaputtes Leben geht weiter... Daily-Soap... Im Fernsehen guckt es jeder und ich werde immer noch gefragt, wie es mir inzwischen geht! Ich bin immer noch kaputt, wurde ja nur umgerührt! Es ist ein Jahr rum und ach... Lies doch selber!

2016 hat mich verändert. Mein, durch Arthrose, abgenutzter Organismus brauchte einen Arzt! Die Situation hat mich völlig überstrapaziert! In dieser Geschichte versuche ich zu vergessen! Ich bin Handwerker, gehe nie zum Doc, solange ich klar komme! Dieses Mal war völlig anders! Ich musste es aufschreiben, sonst wär ich geplatzt!

„Laura ist intelligent und lernt viel. Trotzdem macht sie unzählige Rechtschreibfehler, liest äußerst langsam und bekommt nur schlechte Noten.“ Schulkinder, die an unerkannten visuellen Wahrnehmungsstörungen leiden, entwickeln Lern- und Konzentrationsprobleme, deren Ursache häufig fehlinterpretiert wird. Sie scheitern bereits in der Grundschule an Aufgaben, die visuelle Informationsverarbeitung erfordern, obwohl ihnen der Augenarzt hundertprozentige Sehschärfe bescheinigt und sie über eine ganz normale Intelligenz verfügen. „Wir waren bei so vielen Ärzten und niemand konnte uns sagen, was mit unserem Kind los war. Dass seine Schulprobleme etwas mit seiner Wahrnehmungsverarbeitung zu tun haben, war uns überhaupt nicht klar.“ Die gute Nachricht: Sind visuelle Wahrnehmungsstörungen erst einmal erkannt, können sie auch therapiert werden. Da das Sehen eine erlernte Gehirnfunktion ist, kann man dank der Neuroplastizität unseres Gehirns viele visuelle Grundfunktionen durch Training verbessern. „Seitdem Laura ihre visuelle Wahrnehmung durch ein Training verbessert hat und nun gerne liest, besser schreibt und wieder Spaß am Lernen hat, haben wir endlich nicht länger das Gefühl, dass unser Kind in der Schule weit hinter seinen Möglichkeiten zurückbleibt.“ Dieses Buch •informiert Eltern und Lehrer betroffener Kinder über die Zusammenhänge zwischen Sehen und Lernen •beschreibt verständlich, auf welchen neurophysiologischen Prozessen unsere Sehfunktionen basieren, was unter "visueller Informationsverarbeitung" zu verstehen ist und was diese mit Intelligenz, Konzentration und Lernfähigkeit zu tun hat •schildert die typischen Symptome visueller Verarbeitungs-und Wahrnehmungsstörungen VVWS •zeigt auf, wie man solche Störungen diagnostizieren kann •erklärt, wie ein „optometrisches Visualtraining“ funktioniert •gibt Eltern und Lehrern Tipps, wie sie betroffene Kinder unterstützen können

Ich nehme dich nochmal mit durch ein Jahr in meinem Leben. Ich bin wieder die alte... Bisschen kaputter als vorher, aber zurück. Mein Leben ist immer irgendwie aufregend. Ich schreibe es dann auf, wenn ich Platz im Hirn brauch und du kannst dabei sein.

Ich nehme dich nochmal mit durch ein Jahr in meinem Leben. Ich bin wieder die alte... Bisschen kaputter als vorher, aber zurück. Mein Leben ist immer irgendwie aufregend. Ich schreibe es dann auf, wenn ich Platz im Hirn brauch und du kannst dabei sein.