Die Neukonzeption dieses Leselehrgangs wurde speziell für Alphabetisierungskurse erarbeitet. Bedingungen der Migranten wurden nachhaltig berücksichtigt. Das Konzept ist bereits erprobt. Nur zuvor analysierte Buchstaben und Laute werden in das programmierte Leselernsystem integriert und vielfältig wiederholt. Der Leselernprozess ist in kleinste Schritte unterteilt. Häufige Wiederholungen und ein erfassbarer Lernumfang sind gewährt. Die Graphik greift die neuen Buchstabenstrukturen auf und versucht, sie inhaltsbezogen und bildhaft darzustellen. Dem Leselernteil (42 Seiten) schließt sich ein Textteil (98 S.) an.

Die Neukonzeption dieses Leselehrgangs wurde speziell für Alphabetisierungskurse erarbeitet. Bedingungen der Migranten wurden nachhaltig berücksichtigt. Das Konzept ist bereits erprobt. Nur zuvor analysierte Buchstaben und Laute werden in das programmierte Leselernsystem integriert und vielfältig wiederholt. Der Leselernprozess ist in kleinste Schritte unterteilt. Häufige Wiederholungen und ein erfassbarer Lernumfang sind gewährt. Die Graphik greift die neuen Buchstabenstrukturen auf und versucht sie inhaltsbezogen und bildhaft darzustellen. Dem Leselernteil (42 Seiten) schließt sich ein Textteil (98 S.) an.

Die Neukonzeption dieses Leselehrgangs wurde speziell für Alphabetisierungskurse erarbeitet. Bedingungen der Migranten wurden nachhaltig berücksichtigt. Das Konzept ist bereits erprobt. Nur zuvor analysierte Buchstaben und Laute werden in das programmierte Leselernsystem integriert und vielfältig wiederholt. Der Leselernprozess ist in kleinste Schritte unterteilt. Häufige Wiederholungen und ein erfassbarer Lernumfang sind gewährt. Die Graphik greift die neuen Buchstabenstrukturen auf und versucht sie inhaltsbezogen und bildhaft darzustellen. Dem Leselernteil (42 Seiten) schließt sich ein Textteil (98 S.) an.