Die Studie untersucht den Einsatz einer CD-ROM in arbeitsteiliger Gruppenarbeit im Geschichtsunterricht. Sie zeigt, dass der Erfolg der Lernsoftwarearbeit im Unterricht wesentlich von der Lernumgebung abhängt. Hypertext, Multimodalität und Multicodalität allein garantieren noch keinen Lernerfolg, hierzu sind weiterverarbeitende Lernaufgaben nötig.