In Ausgabe 1 der Schriftenreihe adressiert Dr. Thomas Mühlbradt das Lernen im Prozess der Arbeit, das in einer sich permanent wandelnden Arbeitswelt weiter an Bedeutung gewinnt. Art und Umfang dieses Lernens werden maßgeblich durch die Eigenschaften des jeweiligen Arbeitssystems bestimmt. Mühlbradt betrachtet das Konzept der Lernförderlichkeit auf Basis einer umfangreichen Auswertung der wissenschaftlichen Literatur hinsichtlich theoretischer Grundlagen und anwendungsorientierter Beiträge. Die Ergebnisse fließen in ein Modell der Lernförderlichkeit ein, das als Ausgangspunkt weiterer Arbeiten zur Planung und Gestaltung lernförderlicher Arbeitssysteme im Rahmen des BMBF-geförderten Forschungsprojektes „Engineering lernförderlicher industrieller Arbeitssysteme – ELIAS“ dient.

In der vorliegenden Veröffentlichung adressiert das Autorenteam arbeitsnahe Lernlösungen für Industrielle Arbeitssysteme mit einem Fokus auf dem „Lernen für die Arbeit“. Neben den konzeptionellen Grundlagen wird ein Vorgehensmodell zur Gestaltung betrieblicher Lernlösungen für das arbeitsnahe Lernen vorgestellt. Kataloge zu Instrumenten und Lernformen runden die Darstellung ab. Diese Publikation ist Bestandteil der Arbeiten im BMBF-geförderten Forschungsprojekt „Engineering lernförderlicher industrieller Arbeitssysteme für die Industrie 4.0 – ELIAS“.