Das Buch untersucht die Materie "Sakrale Musik nach 1945" zum einen anhand grundlegender systematischer Überlegungen, zum anderen auf der Basis konkreter Einzelkompositionen bzw. Komponisten.

Dieser Sammelband enthält sieben Beiträge zu unterschiedlichen Themen, von bildungstheoretischen Fragen über didaktische Modelle zur Opernrezeption im Unterricht, bis zur Auseinandersetzung mit der umfassenden Cäcilien-Thematik, die allesamt Wege integrativer, fächerübergreifender Musikpädagogik beschreiben. Unterrichtsmodelle ergänzen so sinnfällig Überlegungen zu künstlerischen Ziel- und Wertvorstellungen, sowie erzieherischen Frage- und Aufgabenstellungen in Schule, Jugend- und Erwachsenenbildung.