Zum zehnjährigen Jubiläum des Lehrgangs ABC der Tiere erscheint eine Festschrift. Insgesamt sechs Autoren, die sich wissenschaftlich mit der Lese- und Schreibdidaktik oder der Linguistik beschäftigen, haben einen Beitrag verfasst. Allen gemeinsam ist, dass sie die Silbe, beziehungsweise Rhythmus- und Koordinationsübungen in den Mittelpunkt ihrer Überlegungen stellen. Die Beiträge und Autoren: Vom Nutzen der Silbe für den Schriftspracherwerb Prof. Dr. Christina Noack Die Silbentrennung als Lesehilfe in deutschen Fibeln Klaus Kuhn Silbenbasierte Lesespiele Prof. Dr. Ursula Bredel, Tanja von der Becke, Inka von Cramm, Marina Krüßmann, Sabine Zepnik Erfolgskontrolle zum Leselernerfolg mit Lautgebärden Dr. Lisa Dummer-Smoch Rhythmik – Zusammenhänge zur Silbenmethode im Lese- und Schreibunterricht Mag. Ruth Klicpera Die Silbe in Akzent und Rhythmus Prof. Dr. Theo Vennemann

Ein klassisches Memo-Spiel mit leseförderndem Ansatz: Die Kartenpaare bilden sich nach den Bildhälften und nach den Worthälften. Passt das Vorderteil zum aufgedeckten Hinterteil? Lustige Tiere entstehen. Neben Hase und Robbe tauchen nun auch Tiere wie Gämke – halb Gämse, halb Krake – auf. Ungezwungen lesen die Kinder die neu entstandenen Wörter. Was für die Leseanfänger ein gutes Training darstellt, ist für die Lehrkraft eine wertvolle Beobachtungschance: Kann ein Schüler das Wort „Rabe“ wirklich lesen oder weiß er es einfach? Wenn er Rabe tatsächlich liest, dann kann er „Rabe“, halb Rabe, halb Robbe, auch richtig vorlesen.