Die vorliegende Arbeit zeichnet ein authentisches Bild von Grundschulkindern, die unter Armutsbedingungen in einem separierten Stadtteil aufwachsen. Als Lebenswelt der Kinder stellt die Grundschule einerseits den Schauplatz für das Erleben von Armut im Grundschulalltag dar und bietet andererseits eine Plattform, auf der Kinderarmut begegnet werden kann. Bislang ist Grundschule ein zu wenig genutztes Interventionsfenster im Kontext von Kinderarmut. Die brisante Lage von Armut im Grundschulalltag und die Herausforderungen für die Kinder, die pädagogischen Fachkräfte und die Grundschule werden herausgearbeitet und Handlungsmöglichkeiten im Grundschulbereich diskutiert.weiterlesen