Dieses Buch wendet sich an Musiklehrende im Instrumentalunterricht, in der Elementaren Musikpädagogik und in der Schule. Der Rhythmus ist selbstverständlicher Teil ihrer Arbeit. Weniger selbstverständlich sind wissenschaftlich begründete und im Alltag erprobte Handlungskonzepte. Die Autorin untersucht das Phänomen Rhythmus als Bestandteil grundlegender menschlicher Erfahrungen. An Beispielen aus Sozial- und Kulturgeschichte, Musikwissenschaft, Psychologie und Physiologie entwickelt sie ein tragfähiges Konzept rhythmisch-metrischer Unterweisung, das in Unterrichtsmodellen konkrete Gestalt gewinnt. -- Dieser Titel ist - textidentisch und mit gleichem Seitenlayout - auch als gedrucktes Buch erhältlich (ISBN 978-3-923486-92-2).weiterlesen