Migrierte bzw. geflüchtete junge Menschen sind in ihren Bildungskontexten und (Aus-)Bildungswegen mit globalen Macht- und Ungleichheitsverhältnissen konfrontiert. Die Beiträger*innen versammeln unterschiedliche Positionen und Überlegungen, die die Relevanz von Bildung im Kontext von Flucht*Migration auf der Grundlage empirischer Befunde diskutieren. Dazu formulieren sie theoretische, methodologische sowie methodische Konsequenzen und Herausforderungen einer machtkritischen Bildungs- und Fluchtforschung. So eröffnen sie neue Perspektiven auf die Migrationspädagogik.weiterlesen