Eine Bestandsaufnahme und der internationale Vergleich aktueller Entwicklungen zur Unterrichtsplanung bilden den Themenschwerpunkt dieses Heftes. Es geht um Konzepte und Modelle der Unterrichtsplanung, um die theoretische und normative Basis für didaktische Entscheidungen und die Herstellung der Passungsverhältnisse zwischen den Schülervoraussetzungen, Zielen, Inhalten, Methoden und Medien des Unterrichts, um empirische Evidenz über die Effekte unterschiedlicher Planungsmodelle sowie um den Stellenwert von Modellen der Unterrichtsplanung in der Lehrerausbildung. Die Beiträge reflektieren Traditionen und Entwicklungen in Theorie und Praxis der Unterrichtplanung in Deutschland, den skandinavischen Ländern, im englischsprachigen Raum und in Russland.weiterlesen