Dieses Werk untersucht die Entwicklung von Bildung, Intelligenz und Kompetenz in Deutschland und ihre Eingebundenheit in Gesellschaft, Bildungspolitik und politische Überzeugungen. Daraus werden Prognosen für die Zukunft entwickelt und Vorschläge für positive Veränderungen vorgestellen. Dazu wird der kognitive Humankapitalansatz (Bildung, kognitive Fähigkeiten, Intelligenz) herausgearbeitet, die Entstehung innerdeutscher Unterschiede erklärt und deren Bedeutung für die deutsche Entwicklung untersucht. Daneben wird auf die Situation in (zumindest teilweise) deutschsprachigen Staaten und Regionen eingegangen (Österreich, Schweiz, Südtirol usw.).weiterlesen