Räume entstehen aus Szenen. Dass Raum und Dinge oftmals statisch erscheint, liegt daran, dass sich der Gebrauch der Räume und Dinge in ihnen institutionalisiert hat. Der Band beschreibt ein experimentelles interdisziplinäres Didaktik- und Architektur-Projekt zur Neuinterpretation von Bildungsräumen. Ansatz ist, Raum als forschenden und experimentellen Handlungsraum anzubieten, der immer wieder aufs Neue inszeniert werden kann. In einem gemeinsamen Konzeptions- und Bauprojekt haben Studierende und Lehrende der Sozialwissenschaften und Architektur der TH Köln den Umbau eines Raumkomplexes geplant und baulich umgesetzt. Die Ausstattung wurde eigens für die spezifischen Anforderungen der pädagogisch-didaktischen Konzeption entwickelt. Entstanden ist die »Bidungswerkstatt«, eine anregende Lernumgebung für Kinder gleichermaßen wie für Erwachsene. In ihr müssen die Objekte nicht bleiben, was sie sind, sondern fordern zu Flexibilität, Wandlung und Vieldeutigkeit auf. Die entstandenen Räume regen eine Reflexion von Lernräumen in Hochschulen, Schulen und Kindertageseinrichtungen an. Ihre Entwicklung und ihre Gestalt sind Beispiel für einen partizipativen Prozess pädagogischer Architektur.weiterlesen