Im Vordergrund der „Blattwerk“-Bände steht die Nachhaltigkeit des Lernens. Die Schülerinnen und Schüler sollen dazu animiert werden, selbstgesteuert zu arbeiten, ihre eigene Sprache zu reflektieren und ihre selbst verfassten Texte zu be- und überarbeiten. Neben den Kernkompetenzen des Lesens und Schreibens wird in der „Blattwerk“-Reihe auf das professionelle berufliche Kommunizieren großes Augenmerk gelegt. Unterstützt wird dieser Prozess durch den Portfolio-Gedanken, der den Lehrwerken zugrunde liegt. Daher sind alle „Blattwerk“-Bände perforiert und gelocht. So können sie nicht nur als herkömmliche Schulbücher im Unterricht eingesetzt, sondern auch zusammen mit selbst verfassten Texten der Lernenden über die gesamten Schulstufen hinweg in einer Mappe gesammelt werden. Für die Entwicklung des textsortengebundenen Schreibens wird auf BEISPIEL- und WERKZEUG-Seiten das nötige theoretische Wissen kompakt vermittelt. Die darauf folgenden Arbeitsaufgaben ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, anhand zuvor (kennen-)gelernter Kriterien Schritt für Schritt jene Kompetenzen zu entwickeln, die für eine gelungene Textproduktion erforderlich sind. Dies hat den Vorteil, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende ihrer Ausbildung ein Kompendium aller gelernten Inhalte besitzen, das sich optimal zum Lernen für die Matura eignet. Gleichzeitig werden sie dazu motiviert, selbst produzierte Texte zu hinterfragen, sie zu überarbeiten und ihr Sprachbewusstsein weiterzuentwickeln.weiterlesen