Die in diesem Materialienband erstmals publizierten Beiträge sind in vier Hauptsektionen unterteilt: 1. Theoretische Überlegungen und Definitionen zur interkulturellen Kompetenz 2. Die Vermittlung interkultureller Kompetenz aus unterrichtspraktischer Perspektive 3. Diskussionen um das Lernziel interkulturelle Kompetenz und dessen Beurteilung in Bildungskontexten 4. Forderungen nach der Entwicklung interkultureller Kompetenzen für die Lehrerausbildung Mit diesem Band wird ein wichtiger Beitrag zur aktuellen Diskussion im Fach Deutsch als Fremdsprache vorgelegt, der jenseits von vorschnellen Vereinnahmungen das vielschichtige (praktische und theoretische) Repertoire des Themenkomplexes „Interkulturelle Kompetenz“ aufzeigt und so zur eigenständigen Annäherung an die vorgestellte Problematik einlädt.weiterlesen