Regelschulen werden bisher fast ausschließlich für Kinder ohne Behinderungen gebaut und eingerichtet. Für Kinder mit Behinderungen ist es an solchen Schulen oft nicht einfach, am Schulalltag gleichberechtigt mit nicht behinderten Kindern teilzuhaben. Helena Hemmingsson aus Schweden entwi-ckelte daher mit zwei weiteren Autorinnen (aus Island und aus den USA) ein international anwendbares Assessment, mit dem Ergotherapeuten klientenzentriert nötige Anpassungen für Kinder mit Behinderungen erfassen können. Dabei wird der Blick auf die Betätigungen des Schulalltags gerichtet und gemeinsam mit dem Schüler der Bedarf an Anpassungen festgestellt und die Intervention geplant. Das SSI eignet sich für Kinder ab 10 Jahren. Es wurde zunächst für Kinder mit motorischen Behinderungen erarbeitet, kann aber auch bei anderen Behinderungen eingesetzt werden. Das Assessment – ein weiteres auf der Basis des MOHO – wird erklärt und anhand eines Fallbeispieles ausführlich vorgestellt. Die enthaltenen Erhebungs- und Planungsbögen können als Kopiervorlagen benutzt werden. weiterlesen