Für rund ein Drittel der Kinder und Jugendlichen Deutschlands ist Deutsch nicht die Erstsprache bzw. nicht die alleinige Erstsprache und das Interesse (sowie die Einsicht in die Notwendigkeit), mehr über Erwerbsspezifika und Unterstützungsmöglichkeiten zu erfahren, wächst zunehmend. Dieses Studienbuch führt zunächst in verschiedene Erwerbsszenarien ein und beschreibt Faktoren, die den Erwerbsprozess positiv oder negativ beeinflussen können. Es folgen differenzierte Einblicke in die deutsche Sprache aus der Perspektive der Lernenden, um potenzielle Schwierigkeiten sichtbar werden zu lassen und um didaktische Handlungsspielräume aufzuzeigen. Der dritte und umfassendste Teil des Lehrbuches präsentiert aktuelle Erwerbsstudien für zentrale Sprachbereiche, dokumentiert dabei die methodische Breite der Erwerbsforschung, diskutiert offene Forschungsfragen und regt zum eigenen wissenschaftlichen Arbeiten an. Das Lehrbuch eignet sich als Vorlesungsbegleiter, Seminarlektüre und nicht zuletzt auch aufgrund der jedem Kapitel folgenden Aufgaben unterschiedlicher Niveaustufen zum Selbststudium. Es richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrkräfte sowie Aus- und Fortbildende, die über sprachwissenschaftliche Grundkenntnisse verfügen und sich detaillierte Einblicke in den Erwerb des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit wünschen, um ihr sprachdiagnostisches und sprachdidaktisches Handeln auf ein solides Fundament zu stellen.weiterlesen