In der Studie werden Grundfiguren einer Didaktik außerschulischer Lernorte wie Museen, Themenwelten oder Zoos entwickelt und beschrieben. Erstellt wurde die praxisbezogene Analyse im Kontext des Forschungsclusters Lebensqualität an der Hochschule Bremen mit Unterstützung des Instituts für Freizeitwissenschaft und Kulturarbeit e.V.weiterlesen