Das Buch stellt einen multidisziplinären, multisituierten und multimethodischen Ansatz vor, um die Wirkmacht von Daten und Datenpraktiken in schulischen Bildungseinrichtungen kritisch zu beleuchten. An der Schnittstelle von Bildungsforschung, Soziologie, angewandte Informatik, sowie Medien- und Kommunikationswissenschaft untersuchen wir die Produktion, Distribution und Verwendung von Daten in der Schule, ihrer Verwaltung, Regulierung und den Einsatz im Unterricht. Wir beobachten, wie die Verfügbarkeit digitaler Daten durch Informationssysteme und Lernsoftware verwoben ist, mit sich verändernden Rollen, Praktiken und Beziehungen. Dies ist ein Open-Access-Buch.weiterlesen