Bilder, die eine Geschichte erzählen, werden in verschiedenen Kontexten als Erzählanlässe genutzt, z.B. in Vorlesesituationen, zur Sprachförderung oder als Schreibanlass. Allerdings bleibt bei der Auswahl der visuellen Erzählanlässe (z.B. von Bildimpulsen oder Bildergeschichten) häufig das narratoästhetische Potential der Bildgestaltung unberücksichtigt. In dieser Arbeit werden Wirkungspotentiale von Bildern durch einen interdisziplinären Zugriff theoretisch aufgezeigt und in einer qualitativen und quantitativen Erzähltextanalyse empirisch bestätigt. Dabei zeigt sich, dass die Bildgestaltung Einfluss auf den narrativen Sprachgebrauch nimmt und bei visuellen Erzählanlässen unbedingt berücksichtigt werden sollte. Ein Ergebnis stellt ein Gestaltungskontinuum für narratoästhetische Erzählimpulse dar, um in der Schule und Forschung zukünftig eine fundierte Auswahl von Erzählanlässen zu treffen.weiterlesen