Die Zeit nach der frühen Kindheit bis zum Vorschulalter ist durch immense Veränderungen geprägt. Wir entwickeln uns motorisch wie sprachlich rasant weiter, unsere Gedächtnisprozesse und -leistungen nehmen immer komplexere Ausmaße an, der Grundstein zur Herausbildung einer theory of mind wird in dieser Zeit gelegt; zusätzlich strömen soziokulturelle Entwicklungsnormen auf uns ein und unser soziales Umfeld erweitert sich drastisch bspw. durch den Eintritt in eine außerhäusliche Betreuung. Es ist anzunehmen, dass sich diese Veränderungen in den unterschiedlichsten Bereichen auch auf unsere Bindungsorganisation auswirken. Umso erstaunlicher ist es, dass bei der Untersuchung der Entwicklung von Bindung diese Lebensspanne weitestgehend ausgeblendet wird. Das vorliegende Buch versucht diese Lücke zu schließen und so zu einer tieferen Einsicht in die Entwicklung der Bindungsorganisation beizutragen. Neben der Betrachtung der Kontinuität von Bindung werden ebenso Einflussgrößen auf die Entwicklung der Bindung in diesem besonderen Lebensabschnitt identifiziert, die in der Forschung stärkere Beachtung finden sollten. Anhand eines längsschnittlichen Datensets wird die Bedeutung dieser Faktoren betrachtet und diskutiert. weiterlesen