Das FaN-Schülerheft bietet zu einzelnen Aktivitäten zahlreiche Aufgaben in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden. Damit können alle Schüler die verschiedenen notwendigen Übungstypen durchführen, um ihre Lesekompetenzen im eigenen, ihren Schwierigkeiten gerechten Tempo zu verbessern. Der Unterschied zwischen dem roten und dem blauen FaN-Schülerheft liegt im Rhythmus des Spiralcurriculums: Das rote Heft wurde für Schüler der Klassen 4 und 5 konzipiert und ist etwas langsamer in der Progression. Im roten Heft gibt es mehr Übungen zur Schulung der visuellen Lesefertigkeiten. Das Projekt FaN baut eine Brücke zwischen der deutschen und der französischen Sprache. Die Leseschwächen werden von den Lehrern in der Fremdsprache erkannt und geübt, so dass die notwendigen von den Schülern abgelehnten Leseübungen (weil sie z.B. in Deutsch als zu kindisch erscheinen) nun von ihnen unter einem neuen Aspekt betrachtet werden und in Französisch über die „Strategie des Umgehens“ mit Erfolgserlebnissen verbunden werden können. Dadurch üben die Schüler für sie ausgewählte wichtige Mechanismen, die nichts mit einer üblichen grammatikalischen Lernprogression zu tun haben. Die Lehrkräfte konzentrieren sich auf das Ziel Leseförderung. Mehr Informationen zum Konzept von FaN und zur Einführung des Projekts in die deutschen Schulen Artikel über die Herkunft des Projektes, verfasst von FaN-Autorin Marie-Christine Thiébaut FaN – Mode d’emploi: Wenn Sie sich konkret für das Projekt interessieren, erhalten Sie hier viele Details über die praktische Anwendung des Konzepts und die Liste der Attachés für Sprache und Bildung in Deutschland, Ihre Ansprechpartner für das FaN-Projekt. FaN – Mode d'emploi" weiterlesen