Dieses Buch widmet sich den Fragen: - Ist strategisches Denken bereits in der Grundschulzeit erlernbar? - Sind Kinder in der Lage, über den Einsatz einer Strategie zu berichten und diese gewinnbringend einzusetzen? - Wie könnte eine gezielte Förderung für Grundschulkinder aussehen? - Ist einmal Gelerntes nachhaltig gesichert oder kann ein Lernerfolg wieder verloren gehen? weiterlesen