Die vorliegende empirische Forschungsarbeit befasst sich sowohl aus erziehungs- wie auch aus sozialwissenschaftlicher Perspektive mit der Welt- und Selbstsicht der sogenannten Generation NEON. Unter diesem Begriff fasst das Verlagshaus Gruner+Jahr die junge und gut gebildete Leserschaft ihres Magazins NEON, wie auch die UserInnen der daran angegliederten Online-Community NEON.de. Es wird gezeigt, dass das essayistische Generationenkonzept der Generation NEON die Angehörigen eines jungen akademischen Bildungsmilieus etikettiert. Konkret kann das Moment von Bildung innerhalb von untersuchten Selbstporträts im Kulturraum Internet beschrieben werden. weiterlesen