Die im Handbuch zusammengestellten innovativen und ganzheitlichen Bildungsansätze aus dem Dreiklang Globales Lernern, Wildnispädagogik und Initiatischer Prozessbegleitung laden dazu ein, u.a. den Schulalltag wertschätzender, ehrlicher, vernetzter und lebhafter zu gestalten. Das im Handbuch dokumentierte Projekt ermöglichte den Jugendlichen nicht nur über ihre Kompetenzen und das Thema „Glück“ nachzuspüren, sondern auch komplexe globale Zusammenhänge zu verstehen und sie mit ihrer eigenen Lebenswirklichkeit in Verbindung zu bringen. Die Nutzung der Natur als neuen Lernraum schuf dabei ein neues Bewusstsein für die enge Verbindung zwischen Mensch und Natur, umweltbewusstem Handeln, Persönlichkeitsentwicklung und dem Erlangen eigener Handlungskompetenzen und ein Verständnis für die Einbettung unserer Lebensstile in globale Zusammenhänge. Es ist ein Fundus an theoretischen Hintergrundinformationen zu Bildungskonzepten, zu Fragestellungen nach dem eigenen „Glück“ und deren möglichen Umsetzungen in Projekten. Die Vielzahl an beschriebenen und praktisch erprobten Methoden runden das Handbuch ab.weiterlesen