Die Beschäftigung mit erziehungswissenschaftlicher Forschung, mit Forschungsmethoden und -methodologie wird in der Praxis nicht immer als bedeutsam für erwachsenenpädagogisches Handeln wahrgenommen. Die Autorinnen sind davon überzeugt, dass Handeln und Forschen zusammengehören, und zeigen anhand verschiedener Handlungs- und Tätigkeitsfelder auf, worin dieser Zusammenhang besteht.weiterlesen