Selbst das moderne Bildungsdenken und alle Institutionen, die sich als solche der Bildung begreifen, stehen in einem unhintergehbaren Bezug zu dem sogenannten pädagogischen Humanismus. Die Beiträge dieses Bandes untersuchen dessen Herkunft, zeigen historische und aktuelle Begründungsmöglichkeiten auf und bewerten die Kritik humanistischer Ansätze in der Pädagogik. Es ergeben sich neue Perspektiven einer möglichen Legitimität heutiger humanistischer Pädagogik. Diese werden aufgezeigt in einem weiten thematischen Spektrum von der Bildungstheorie bis zur Kindheitsforschung, in Bereichen der Schulgeschichte und der Schulentwicklung, in den Dimensionen der Schul- und Sportpädagogik sowie im Feld der Erwachsenenbildung.weiterlesen