Von Anekdote bis Zungenbrecher. Humor ist vielseitig und (Fremd-)Sprache ein wichtiges Medium. Was aber genau ist Humor und wie hängt Humor mit dem Lehren und Lernen von Fremdsprachen zusammen? Außerdem: Welche Aspekte von Humor spielen auf der individuellen Ebene des Fremdsprachenlehrers und -lerners eine Rolle? Wie wirkt sich Humor im sozialen Kontext des Fremdsprachenunterrichts aus, welche Funktionen können dabei erfüllt und welche Aspekte müssen bedacht werden? Inwiefern ist Humor für den landeskundlich-interkulturellen, kommunikativen, kreativen und sprachlichen Bereich des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen von Bedeutung? Welche Humorformen gibt es und wie können sie für das Lehren und Lernen von Fremdsprachen genutzt werden? Diese und weitere Fragen zum Thema ‚Humor und Fremdsprachen lehren und lernen' sind Gegenstand der vorliegenden Magisterarbeit. Sie nimmt Bezug auf Theorien, Untersuchungen und Erkenntnisse der Sprachlehrforschung, Fremdsprachendidaktik, Pädagogik, Sprachwissenschaft sowie der verschiedenen Bezugswissenschaften. Ferner wird die Idee eines ‚mehrsprachigen virtuellen Humorpools für das Lehren und Lernen von Fremdsprachen' im Internet vorgestellt und ein Entwurf der möglichen Inhalte, Eigenschaften und Funktionen skizziert (http://sprachwitz.org). Die in dieser Arbeit aufgeführten Humorbeispiele bzw. -quellen sind multimedial und multilingual und beziehen sich auf die Sprachen Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch und Spanisch.weiterlesen