Der Band fasst Beiträge zusammen, die sich aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven und im Kontext einer Reihe von verschiedenen Untersuchungen mit den Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf auseinandersetzen. Hierbei wird besonders  das Spannungsverhältnis individueller Förderbedarfe und standardisierter Erhebungsverfahren reflektiert weiterlesen