Die JKGE-Themenausgabe zu „Bildungspraktiken der Aufklärung“, herausgegeben von Silke Pasewalck und Matthias Weber, fragt nach den spezifischen Bedingungen, unter denen Bildungsprozesse im ‚pädagogischen Jahrhundert’ in den zumeist plurikulturellen und mehrsprachigen Regionen des östlichen Europa abliefen.Im Kontext einer global orientierten Erforschung der Aufklärungsepoche und der ‚entangled history‘ stehen Fragen nach Transfer, Übersetzung, Vernetzung, Interferenzen, Ungleichzeitigkeiten und Ambivalenzen im Vordergrund: Wie verorten sich die Praktiken der Bildung zwischen Rationalität und kolonialem Blick? Inwiefern waren Bildungsinitiativen und -praktiken, insbesondere der Volksaufklärung, mit Machtstrukturen verbunden? Wie gestaltete sich der Übergang von religiösen zu stärker rationalen Wissens- und Bildungspraktiken? Welche Bedeutung hatte die Dominanz des ethnisch und konfessionell heterogenen Adels unter den Bedingungen des ‚aufgeklärten Absolutismus’?Vertreter/innen unterschiedlicher geisteswissenschaftlicher Disziplinen aus sechs Ländern thematisieren lokale, regionale und überregionale Aspekte des Rahmenthemas und stellen Protagonist/innen aus den Bereichen Politik, Wissenschaft, Kirche und Bildungswesen vor. Das Journal für Kultur und Geschichte der Deutschen im östlichen Europa (JKGE) ist die Fortsetzung des von 1993 bis 2018 veröffentlichten Jahrbuchs des Bundesinstituts für Kultur und Geschichte der Deutschen im östlichen Europa. Es erscheint mit einer neuen Konzeption ab 2019/2020 jährlich im Verlag DeGruyter/Oldenbourg als Online-Journal im open access sowie als print on demand. Das interdisziplinär angelegte Journal wird vom BKGE in Verbindung mit einem Herausgeberkreis publiziert. Die einzelnen Ausgaben erscheinen als Themenhefte mit wechselnden Schwerpunkten, konzipiert von ebenfalls wechselnden Herausgeberinnen und Herausgebern. Die Beiträge werden in einem double blind peer review-Verfahren begutachtet. Redaktion: Stephan ScholzKontakt: redaktion@bkge.uni-oldenburg.de weiterlesen