Verschiedene Studien (u.a. UPMEIER ZU BELZEN & VOGT) belegen,dass die Bedeutung der Bezugspersonen „Eltern“ für die Interessensentwicklung von Kindern eine zentrale Stellung einnimmt. Demnachhaben Eltern einen höheren Einfluss bei der Förderung der kindlichenNeugier auf Naturwissenschaften als Erzieherinnen oder Lehrpersonen. Das setzt voraus, dass Eltern Interesse für diesen Bereich mitbringen, was nicht immer der Fall ist. Im Rahmen dieser Arbeit wird ein Ansatz vorgestellt, wie Kinder unter Einbeziehung der Eltern langfristigfür Naturwissenschaften begeistert werden können.Das entwickelte didaktische Konzept verfolgt das Ziel, Kinder und Eltern gemeinsam an Naturwissenschaften heranzuführen. Grundlageist die Leitlinie „naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen“, diespiralcurricular entwickelt wird. Zielgruppe sind Kinder der 3. bis 6. Jahrgangsstufe, die gemeinsam mit ihren Eltern Chemie „erleben“(KEMIE – Kinder erleben mit ihren Eltern Chemie).weiterlesen