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Kinder im verzahnten Übergang vom Elementar- zum Primarbereich

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Die Autorin zeigt in einer quantitativen und qualitativen Untersuchung auf, dass Kinder durch die Teilnahme an einer an der Grundschule integrierten Vorschule bezüglich ihrer Einbindung in die Kindergruppe, ihrer Lerneinstellung und ihrer Kompetenzstände profitieren. Durch den gemeinsamen Schuleintritt mit mehreren vertrauten Kindern integrieren sie sich leichter in ihre Kindergruppe und sind positiver dem Lernen gegenüber eingestellt. Eine gute Beziehung zur Lehrperson, ein angemessener Umgang mit Heterogenität und Erfahrungen beim Spiel und in den Pausen sind dabei wesentliche Bedingungen für die Übergangsbewältigung der Kinder.weiterlesen

Sprache(n): Deutsch

ISBN: 978-3-86388-056-9 / 978-3863880569 / 9783863880569

Verlag: Budrich UniPress

Erscheinungsdatum: 18.06.2014

Seiten: 313

Auflage: 1

Zielgruppe: WissenschaftlerInnen im Bereich der Erziehungswissenschaften, Bildungspolitik, Schulen

Autor(en): Ulrike Beate Müller, Ulrike Müller

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