Alle wissen, dass das bundesdeutsche Bildungssystem nicht gerecht ist, dass der Zugang zu formeller Bildung von der sozialen Herkunft abhängt, und trotzdem hält sich hartnäckig der Mythos, dass jede*r ›es‹ schaffen könne, wenn er oder sie nur wolle. Dabei ist strukturell verhinderte Bildungsmobilität durch Klassismus kein neues Phänomen, sondern seit den ersten Sozialerhebungen bekannt. Die queere Poverty-Class-Akademikerin Tanja Abou hinterfragt in ihrer systemkritischen Betrachtung von Klassismus im Bildungssystem sowohl ›Aufstiegserzählungen‹ als auch ›Glücksgeschichten‹. Sie legt strukturelle Vernachlässigungen frei, die Bildungsmobilität massiv eingeschränken: Stigmatisierung von Armutsbetroffenen, individualisierende Schuldzuweisungen à la ›Du hast dich halt nicht genug angestrengt!‹ und nicht zuletzt eine eklatant mangelhafte Ausstattung von Schulen. Doch die Autorin erinnert auch an die solidarischen Handlungs- und Interventionsmöglichkeiten, die uns im – längst überfälligen – Kampf gegen Klassismus im Bildungssystem zur Verfügung stehen.weiterlesen