Diese Open Access Studie befasst sich mit der umkämpften Institutionalisierung eines zweiten, alternativen Zugangswegs (Fachmittelschule) in die Lehrpersonenbildung in der Schweiz. Traditionell bereitet in den meisten Ländern das Gymnasium auf die Lehramtsausbildung vor. Mit der Analyse von Kritik, Konflikt und Kompromiss wird gezeigt, wie (bildungs-)politische Handlungskoordination in föderalen Bildungssystemen erklärt werden kann. Der zweite Teil der Studie nimmt Fachmittelschule und Gymnasium vergleichend als schulische Dispositive in den Blick. Es wird gezeigt, wie die beteiligten Akteur*innen diese Dispositive konstruieren und valorisieren, und wie daraus unterschiedliche Sozialisationsumgebungen für Jugendliche entstehen. Auf dieser Basis lässt sich die unterschiedliche Bedeutung der beiden Schultypen für die Lehrpersonenbildung erklären.  weiterlesen