Die Lebensbedrohung durch die Klimakrise und Coronapandemie ist eine Herausforderung an die menschliche Vernunft, die derzeitige krisengerüttelte Lebenssituation kritisch zu sichten, das individuelle Bewusstsein für notwendige Verhaltensänderungen zu schärfen und ressourcenregenerierende Handlungsmaximen gesellschaftlich zu empfehlen. Im vorliegenden Band haben sich Bildungsexperten und Wissenschaftler aus den Forschungsgebieten der Anthropologie, Bildungsphilosophie, Sozialwissenschaft, Theologie, Biologie, Physik, Ökologie, IT und Bildungsdidaktik, der historischen Pädagogik, der Kunst- und Kulturästhetik dieser komplexen Aufgabe gestellt, um das Ursachengeflecht der akkumulierenden Krisen sorgsam zu sichten und zukunftsfähige Handlungsmaximen für eine regenerative Lebenskultur zu begründen. Dieser interdisziplinäre Diskurs richtet den Focus vor allem auf jene wissenschaftlichen, gesellschaftlichen und schulischen Bildungsprozesse, die ein mehrperspektivisches Bildungswissen, eine resiliente Lebensführung, eine sozialethische Kehrtwende zum interbeing zwischen den Menschen und ihren natürlichen Lebensressourcen zukunftsfähig ermöglichen.weiterlesen