Lockdown-Strategien in der COVID-19-Pandemie führen vielerorts zur Verlagerung von Unterricht ins Digitale und Private. Dies bringt veränderte Lernbedingungen mit sich, die besonders für Neuzugewanderte mit geringen Deutschkenntnissen eine Herausforderung darstellen. Im Schulkontext wie auch in der Erwachsenenbildung müssen sie sprachliches und fachliches Wissen in möglichst kurzer Zeit aufholen, um einen Anschluss an das Regelsystem zu schaffen und sich gesamtgesellschaftlich verorten zu können. Die aktuelle Pandemiesituation fordert Lernende und Lehrende nun in besonderer Weise heraus. Der Sammelband verfolgt das Ziel, Corona-bedingte Veränderungen in zweitsprachlichen Lehr-Lern-Prozessen in den Fokus zu rücken. Forscher:innen und Multiplikator:innen tragen dazu aktuelle empirische Erkenntnisse zusammen und stellen sie für Forschung, Bildung und Bildungspolitik zur Diskussion.weiterlesen