Ein reibungsloser Ablauf des hier dargestellten Prozesses zum Aufbau mathematischer Kompetenzen ist deshalb so wichtig, weil Mathematikunterricht über Jahre hinweg aufeinander aufbaut – fehlende Basiskompetenzen sind quasi ein rissiges Fundament. Die Inhalte der jeweiligen Lehrpläne wiederholen sich für folgende Jahrgänge auf höherem Niveau, weshalb gerade hier besonders Wert auf qualitativ hochwertige Instruktion, Messung, Rückmeldung und Förderung gelegt werden muss. Die einzelnen Beiträge in diesem Themenheft haben verschiedene dieser Aspekte genauer beleuchtet. Jäger, Riebel und Jäger-Flor reflektieren die Ergebnisse der einzelnen Beiträge nun in ihrer Gesamtheit und setzen sie in Bezug zum Mathematiklehren- und Lernen allgemein und gehen nochmals auf den Aspekt der Förderung ein.weiterlesen