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Musikunterricht und Inklusion

Grundlagen, Themen- und Handlungsfelder

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Spätestens seit der Übernahme der Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) von Bund und Ländern im Jahre 2009 ist Inklusion im öffentlichen Bewusstsein zu einer zentralen Entwicklungsaufgabe geworden. Der aus dem englischen inclusive education hervorgegangene Begriff, der oft mit der Pädagogik der Vielfalt in Verbindung gebracht wird, hat inzwischen seinen festen Platz in der Schullandschaft gefunden – und somit auch im Musikunterricht. Der vorliegende Sammelband erörtert in 23 Beiträgen namhafter Autorinnen und Autoren verschiedene Aspekte inklusiven Denkens und Handelns im Zusammenhang mit musikalischer Bildung. Die Beiträge handeln u. a. von allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen, von institutioneller Schulentwicklung, von Heterogenität im Klassenzimmer und den Möglichkeiten digitaler Medien. Sie sprechen von Inklusion aus der Sicht der Förderpädagogik und der Elementaren Pädagogik sowie aus der Sicht der Musiktherapie und der inklusiven Jugendarbeit. Sie nehmen Bezug auf Migration, musikkulturelle Vielfalt sowie Community Music und werfen Fragen nach der Bedeutung gendersensiblen Unterrichtens auf. Ein besonderer Fokus liegt auf konkreten Handlungsfeldern des Musikunterrichts aus inklusivem Blickwinkel, wie z. B. Singen, Musikmachen, Improvisieren, Musikhören, Tanz und Bewegung, Ästhetisches Erleben und Kooperatives Lernen. Ein umfangreiches Literaturverzeichnis gibt einen fundierten Überblick über die relevanten Veröffentlichungen der letzten Jahre. Eine unverzichtbare Lektüre für alle, die sich für Voraussetzung, Bedingungen und Umsetzungsmöglichkeiten eines partizipativen, demokratischen und somit alle Menschen einschließenden Musikunterrichts interessieren. Ein Begleitbuch für Schule, Studium und Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Mit Beiträgen folgender Autorinnen und Autoren: Heike Arnold-Joppich, Anja Bossen, Alicia de Bánffy-Hall, Dorothee Barth, Michael Dartsch, Daniel Mark Eberhard, Frits Evelein, Max Fuchs, Juliane Gerland, Marc Godau, Ina Henning, Johann Honnens, Michael Huhn, Birgit Jeschonneck, Heinrich Klingmann, Franz Kasper Krönig, Christine Löbbert, Birgit Lütje-Klose, Paul Mecheril, Lars Oberhaus, Annedore Prengel, Ulf Preuss-Lausitz, Katharina Schilling-Sandvoß, Ilka Siedenburg, Corinna Vogel, Annette Ziegenmeyer, Kerstin Ziemenweiterlesen

Sprache(n): Deutsch

ISBN: 978-3-86227-512-0 / 978-3862275120 / 9783862275120

Verlag: Helbling Verlag

Erscheinungsdatum: 22.08.2022

Seiten: 408

Zielgruppe: - Studierende der Pädagogik, Musikpädagogik, Sonderpädagogik etc. und anverwandten Geisteswissenschaften - Lehramtsstudierende - Lehrpersonen, die an inklusivem (Musik-)Unterricht interessiert sind - Lehrbeauftrage an Hochschulen und Seminaren - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst - Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen

Beiträge von Dorothee Barth, Frits Evelein, Daniel Mark Eberhard, Max Fuchs, Annedore Prengel, Michael Dartsch, Paul Mecheril, Heike Arnold-Joppich, Ulf Preuss-Lausitz, Birgit Lütje-Klose, Franz Kasper Krönig, Michael Huhn, Anja Bossen, Kerstin Ziemen, Corinna Vogel, Lars Oberhaus, Ilka Siedenburg, Annette Ziegenmeyer, Birgit Jeschonneck, Marc Godau, Johann Honnens, Juliane Gerland, Alicia de Banffy-Hall, Ina Henning, Christine Löbbert
Herausgegeben von Katharina Schilling-Sandvoß, Heinrich Klingmann

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