Der Autor macht anhand der empirischen Ergebnisse deutlich, wie spiel- und theaterpädagogisch ausgebildete Lehrerinnen ihre Fertigkeiten, die sie erworben haben in ihrem Berufsalltag professionell und erfolgreich einsetzen. Überdies eröffnet das Buch mittels der Detailinformationen zum Forschungsprozess und zur methodischen Einbettung der Untersuchung einen Erkenntnisweg für eine empirische spiel- und theaterpädagogische Grundlagenforschung, welche die Legitimation des Arbeitsfeldes konstruktiv vorantreiben kann.weiterlesen